Tenemos nuevo número de la revista Cuchará' y paso atrá' (el número17 ya y once años de edición de una revista cultural, editada por UNILCO-espacio nómada (Universidad Libre para la Construcción Colectiva) junto con Atrapasueños.
TERCER "CONSTRUCTORES DE VIDA": PREMIO NACIONAL A LA COMUNICACIÓN
BASES DEL CONCURSO
TERCER PREMIO NACIONAL A LA COMUNICACIÓN
1.Descripción
Dirigido
a quienes que desde la comunicación aportan al crecimiento integral del
ser humano y la comunidad, a realizarse del 14 de noviembre del 2007 al
14 de enero del 2008
Este Concurso
pretende estimular los procesos de comunicación en el Ecuador. Para
ello premiará trabajos que narren historias de "CONSTRUCTORES DE VIDA"
2. Justificación
La
Asociación Católica de Comunicación apoya a las personas que desde lo
cotidiano comparten experiencias humanas y sociales a través de
productos comunicativos que lleven a reflexionar la realidad de nuestro
país.
Este concurso brinda
oportunidad a los comunicadores noveles y experimentados, a través de
nuestra institución, a que difundan sus trabajos, se den a conocer y
fortalezcan de esta manera, mecanismos comunes de cooperación.
3. Categorías de la segunda convocatoria
a) Video
b) Radio
c) Prensa
d) Fotografía
e) Web
4. Criterios de juzgamiento del concurso y adjudicación del premio
Todos
los trabajos inscritos de forma completa y apropiada, serán puestos a
consideración de un Jurado que estará integrado por reconocidos
comunicadores designados por los directivos de SIGNIS - Ecuador.
Para
evaluar los trabajos concursantes y escoger los finalistas y el ganador
en cada categoría, se observarán los siguientes criterios en conjunto:
Calidad narrativa
Investigación de los hechos de “Constructores de Vida”
Tratamiento de la información
Valores éticos reflejados en el trabajo.
Calidad de la producción
Los premios se concederán de manera personal a los autores mediante fallo sustentado. No se dividirán los premios. (leer más...)
En
la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible celebrada en Johanesburgo
en el año 2002, se identificó como una de las principales causas del
deterioro ambiental del Planeta las modalidades insostenibles de
consumo y producción, particularmente en los países industrializados.
Entre los acuerdos adoptados en la cumbre, se fijó definitivamente el
compromiso y la obligación que tenemos la generación actual, frente a
las generaciones futuras, de dejar suficientes recursos sociales,
ambientales y económicos para que éstas puedan disfrutar, al menos, del
mismo grado de bienestar que ella.
La
finalidad del concurso es difundir los valores de la sostenibilidad,
entendida como la conjugación de la protección del territorio, y del
medio ambiente que lo sustenta, con el desarrollo social y económico de
la sociedad que habita ese territorio. En definitiva, no se debe
entender el desarrollo sostenible como un modelo basado exclusivamente
en la protección medio ambiental. También tiene que tener en cuenta la
viabilidad económica y la justicia social en la toma de decisiones.
Por
ello, las obras presentadas al concurso deberán tener como hilo
conductor los temas vinculados a tal concepto: eficiencia en el uso del
agua y de la energía, reciclaje, solidaridad, compromiso con las
futuras generaciones, cooperación con los países del sur, consumo
sostenible, etc.
El
tema es libre teniendo en cuenta el argumento de la sostenibilidad,
permitiendo también la posibilidad de realizar videos artísticos.
2ª.- Requisitos de los concursantes.
Podrán concursar los realizadores individuales o colectivos que lo deseen. Los participantes deberán ser mayores de edad.
El
Centro Cultural Montehermoso presenta esta muestra nacida en Bolivia en
enero del 2005 como parte de una estrategia de lucha para desplazar un
tema – la prostitución-; que suele ocupar el sitio policial hacia la
ocupación de un espacio de cultura como es una galería de arte, para
dejar de ser las interpeladas de siempre y pasar a interpelar a la
sociedad sobre los múltiples sentidos de la palabra “puta” en todos los
continentes y culturas.
Esta exposición nace además en el contexto de la ascensión de Evo
Morales al gobierno boliviano el 20 de enero del 2005, como un espacio
para poner en cuestión el propio concepto de “cambio social” hoy en
juego en la región latinoamericana; donde las más de las veces “el
cambio social” no asume contenidos concretos y menos de cara a las “que
no cuentan”, entre ellas por supuesto las mujeres en situación de
prostitución.
Con motivo de la muestra del colectivo de creadoras y activistas
bolivianas Mujeres Creando, el centro acogerá el día 20 de noviembre
una conferencia inaugural a cargo del colectivo y la presentación del
libro Ninguna mujer nace para puta de María Galindo y Sonia Sánchez. (leer más...)
Licenciatura en educación Análsis de la comunicación en el proceso educativo Modelo dialógico
Fecha de publicación:
17-Aug-2006
Editor:
Ediciones de la torre
Cita:
Kaplun, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación (pp. 217-222). Madrid: Ediciones de la Torre.
Abstract:
La
apropiación del conocimiento por parte de los educandos se cataliza
cuando se los instruye y potencia como emisores. Su preceso de
aprendizaje se ve favorecido e incrementado por la realización de
productos comunicables y efectivamente comunicados.
Comienza así:"Pa ra esta pedagogía construida desde la comunicación, el saber ha deser concebido, como Freinet lo propone, como un PRODUCTO SOCIAL.Claro está que, en última instancia, todo saber lo'es. Mas, cuando el fundadorde lecole moderne le confiere tal dimensión, está aludiendo en primerlugar al hecho de convertir ese saber en un producto que se colectiviza,que se pone en común y se intercambia; esto es, que se comunica.En su caso, en un texto que «pueda ser difundido por medio de la imprentay puesto así al alcance de los comunicantes que lo lean, desde los máscercanos a los más alejados».Aquel periódico escolar fue generando esa socialización en círculoscada vez más amplios y distantes. Al comienzo, son los niños redactores-el grupo matriz- los que comparten e intercambian sus producciones.Luego, el producto colectivo es llevado por ellos a sus casas y empieza aser leído por sus padres, sus hermanos, sus familiares.
Hoy
traemos la entrevista que en Second Life el torito eraser le hizo a
algunos de los responsables de la creación en Second Life de la SL
Virtual Tech University. Como ya dije en el anuncio de la entrevista
uno de sus aciertos más importantes a mi entender es la creación
paralela de un centro de investigación sobre Second Life.
La
uniones nacionales de estudiantes en Europa vuelven a dar cuenta, por
tercera vez, en su informe bianual de la percepción estudiantil de la
marcha convergente (Bolonia, EEES) hacia una estructura europea de la
Universidad que la haga más interconectada y que renueve la institución
en estos viejos Estados europeos.
TELECENTROS EN LA MIRA: ¿CÓMO PUEDEN CONTRIBUIR AL DESARROLLO
Ricardo Gómez Oficial Principal de Programas Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID) Canadá rgomez@idrc.ca Patrik Hunt Investigador Asociado del CIID y estudiante del programa de maestría en Bibliotecología de la Universidad de Syracuse Canadá phunt@idrc.ca Emmanuelle Lamoureux Consultora en el CIID y estudiante del programa de maestría en la Norman Paterson School of International Affairs en Carleton University Canadá elamoureux@idrc.ca
Resumen Los telecentros se han convertido en centro de gran atención en el discurso del desarrollo internacional. Están surgiendo en África, América Latina y Asia, y han sido rápidamente acogidos como solución para los problemas de desarrollo, por proporcionar un mayor acceso a las tecnologías de información y comunicación (TIC). Este artículo examina con una mirada crítica el concepto de telecentros, y sugiere una tipología para describir la diversidad de experiencias a que están dando lugar, con particular énfasis en las incipientes experiencias con telecentros en América Latina.
Cuestionando la euforia en torno a las tecnologías El efecto que tiene el uso de las TIC sobre el desarrollo social está muy lejos de ser evidente, según la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (UNCSTD), la cual recientemente terminó un largo estudio sobre los beneficios y riesgos de estas tecnologías. La Comisión concluyó que “hay muchas instancias en que el uso de las tecnologías de información y comunicación trae amplios beneficios sociales y económicos. Sin embargo, otras instancias no menos numerosas indican que éstas no redundan en cambios en la vida de la gente de los países en desarrollo y que incluso tienen efectos perniciosos” (Mansell y Wehn, 1998). Mucho se ha hablado sobre las oportunidades que brindan las TIC a los países en desarrollo. Éstas incluyen nuevas formas de aprendizaje y educación, una sociedad civil "interconectada", nuevas formas de intercambio comercial (Credé y Mansell, 1998). Sin embargo, el discurso que rodea a la introducción y uso de estas tecnologías a menudo acepta la vana promesa de que estas tecnologías van a ayudar a resolver los graves problemas sociales y, en último término, redundarán en un mundo feliz gobernado por "ágoras electrónicas" en una "democracia en línea" (Gore, 1996, 71). En otros estudios hemos analizado esta falsa promesa de democracia electrónica, democracia de Disneylandia, indicando más bien que hay indicios de efectos perversos en el uso de las TIC por organizaciones de la sociedad civil (Gómez, 1998). (leer más...pdf, 7 pp.)
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